OBSERVADOR DE GRUPO (02/12/09)

En la sesión de hoy nuevamente nos hemos vuelto a reunir en diferentes grupos para debatir sobre las conclusiones sacadas por nosotros sobre lo que hemos aprendido del Método Científico, y yo, como observador del grupo, recogí las siguientes impresiones:

Se comenzó diciendo que uno de los aspectos más importantes que nos ha dado el método es el de recapitular todo aquello que estemos tratando. Es importante para fijar conocimientos. Pero también se añadió que como primer paso importantísimo es una previa observación del entorno y de su escucha con atención.

Después uno de los siguientes pasos que se deberían dar es el de hacer una clasificación de los conocimientos que nos separe lo importante y hacer con ello un análisis sobre todo en su conjunto para su verifiación posterior. Así tendremos la posibilidad de sacar unas primeras conclusiones y las posibles hipótesis que nos sirvan para interpretar la realidad.

Pero puede ocurrir que algunas hipótesis sean algo partidistas, es decir, que estén influenciadas en excesos por percepciones y pareces del propio investigador. Como comentaron algunos compañeros de antropología, esto puede hacer que la cienca a veces pueda ser subjetiva. El investigador puede en ocasiones implicarse demasiado y afectar a la investigación sus propios perjuicios que tiene sobre la realidad.

Otro aspecto fundamental que se apuntó es que hemos aprendido la importancia de trabajar en grupo y lo que nos puede a llegar a enriquecer en nuestro conocimiento.

Después el grupo comenzó a opinar sobre diferentes tipos de métodos. Se habló de la rosa de los vientos como un importane intrumento del método muy parecido al que utilizamos en clase con los ejes que se cruzan. Otro método que se comentó y que aunque más simplificado, también tiene una gran utilidad, y es el de la repetición. Ello puede llegar a ser una forma de aprendizaje y podemos observar como lo utilizan diversos profesores a la hora de dar la lección correspondiente.

Fuimos concluyendo nuestro debate aportando ejemplos de como el método científico nos ha podido servir en nuestra vida cotidiana, y llegamos a observa que, por ejemplo, para la preparación de las asignaturas de la carrera, cada uno aplicamos nuestro propio método que en muchos casos es coincidente.

Finalmente se comentó ya con el resto de la clase la importancia que tienen los llamados facilitadores. Estos son figuras que tienen que ver con la observación. Pero tienen que saber observar, analizar y saber enfrentar al grupo para que se cohesione aún más. Luego estarían los mediadores que son los que entienden la cultura de la sociedad.

Llegamos a la conclusión de que el grupo es el gran medio de comunicación y de que se deben crear espacios de mediación ya que tiene mucho que ver con la observación.

LECTURA_7: “INTRODUCCIÓN”

En esta introducción del libro de Paul Sweezy “Teoría del desarrollo capitalista” podemos descubrir que la economía política es una ciencia social mayoritariamente aceptada como tal. El objeto de estudio sería la producción y distribución de bienes y servicios. Sin embargo para el profesor Robbins, la economía se asemejaría más a una ciencia de la conducta humana ya que para este autor sería la ciencia que estudia la conducta humana con fines y medios limitados.
La teoría económica vacía de todo contenido social al concepto de salario y después lo vuelve a definir como considerándolo un producto que es producta de la actividad humana. Haciendo diferentes estudios con otros conceptos de la teoría económica llegaríamos a resultados muy parecidos a dichos análisis.
Para la Marx, su entendimiento de lo que es la economía política difiere bastante de las tradiciones clásicas y neoclásicas. Marx conservó los elementos esenciales del pensamiento de Hegel ya que este hacía énfasis en el proceso y el desarrollo a través del conflicto entre fuerzas opuestas. Es cuando entonces surge así lo que denominó conflictos de clase.
Siguiendo con Marx, esas relaciones de producción corresponderían con una etapa determinada en el desarrollo de las fuerzas de producción y entonces surgirían conflictos entre dichas relaciones de producción con lo esto provocaría la llamada revolución social.
Marx intente no alejarse del mundo real para poder llegar ha realizar una investigación mas intensiva pero intenta aislar ciertos aspectos del mundo real. Aunque haya un intento de abstracción, el trabajo de Marx tiene un profundo carácter histórico ya que para este autor la realidad social es un proceso histórico de una sociedad que cambia constantemente y además esta sociedad puede a su vez ser cambiada debido a la proceso de cambio inherente de las propias relaciones.

LECTURA_6: “CIENCIA Y MÉTODO”

Con esta lectura del profesor Roberto Carballo Cortina aprendemos que el mejor medio para llegar al conocimiento, y que a su vez es un fin en sí mismo, es la ciencia. La ciencia, en cuanto a actividad social y humana, se ve condicionada a las inquietudes de la gente, y posee ésta un carácter interpretativo y subjetivo sobre las propias personas que son al fin al cabo el resultado de las propias experiencias que experimentan. Entonces esto nos hace pensar que la ciencia nos ofrece unos resultados que bien nos podrían servir para contextualizar históricamente los diferentes hechos y que estos se ven condicionados a los propios métodos en que se ha basado su estudio.
Esto hace que la ciencia la podamos utilizar como una herramienta de supervisión de la vida social y que a su vez nos permite revolucionar lo que se vaya descubriendo dependiendo del contexto en el que radique estos descubrimientos obtenidos gracias a la ciencia.
Pero la ciencia no está al alcanza de todo el mundo. Correspondería a una minoría su manejo, aquellos que podríamos considerar la élite. Con ello ocurre que la ciencia en cierto modo y su desarrollo va a tener tintes subjetivos ya que dependerá del parecer de esta minoría elitista. Además, habría que añadir las propias disputas entre aquellos que contradicen a los demás, con lo que los resultados en muchas ocasiones se ven sometidos a valoraciones individuales según su parecer.
Entonces tenemos que la veracidad de los resultados obtenidos por la ciencia se verán condicionadas a las posiciones de estas minorías, llegando entonces a realizarse acciones con mucha vertiente subjetiva. Esto hace con obtengamos una concepción del mundo que nos rodeo influenciada por ideologías particulares y que cada una de ellas se verá diferenciada del resto según el método utilizado. Pero no debemos olvidar que se dijo anteriormente que los conocimientos obtenidos están sujetos a alteraciones a lo largo del tiempo debido a su evolución con lo que los resultados solo nos servirán para un periodo concreto.
Centrándonos en el método de exposición científico podemos decir que, mientras las etapas del método de investigación científica se pueden alterar dependiendo del campo científico en el que es usada la investigación, en el primero esto no va a pasar. Éste es método que se usa para después de la investigación y no puede dar a lugar a hipótesis previamente concebidas y que podrían condicionar los resultados. Lo que nos tiene que ofrecer son las interacciones que se realizan durante el proceso que nos sirva para poder comparar lo que se ha llegado a concluir de la realidad con lo que anteriormente se tenía concebido. Con ello obtenemos que se puedan reformular las hipótesis anteriores y así conseguir una mejor aproximación a la verdadera concepción del mundo a través de dicha investigación y obtener un mayor conocimiento científico.

BALANCE DE APRENDIZAJE

Llegados a este punto del curso, justo en el ecuador del cuatrimestre, es buen momento de hacer un pequeño balance sobre lo adquirido desde el comienzo del curso hasta ahora.

Dándole vueltas y más vueltas, se me agolpan a la cabeza una larga lista de adjetivos que podrían describir el conocimiento adquirido gracias a esta "novedosa" (con lo que respecta a las demás asignaturas de la licenciatura de Políticas) forma de impartir las clases por Roberto que estimulan al estudiante a querer conocer.

Y dado que esta asignatura lleva de nombre "Sistema Económico Mundial", he considerado adecuado agrupar todos esos adjetivos en tres términos cuyas iniciales coinciden con las de la asignatura (SEM) y que creo definen perfectamente lo adquirido hasta el momento durante el curso.

SABER

Con el metodo de trabajo implantado por Roberto, al estudiante nos surge la necesidad de querer Saber. Saber el por qué de las cosas que nos rodean y el querer saber el por qué son así. Creo que es un estupendo método de estimulación ya que el problema en muchas ocasiones es la desidia con la que el estudiante afronta muchas veces los estudios. Estos estudios se han de hacer atractivos para el alumno, que le generen una necesidad interna de querer conocer más. Es entonces cuando el estudio se hará gratificante y el alumno se verá animado a querer saber por sí mismo, no porque lo imponga la necesidad de superar una nota. Y es que la época universitaria debería ser una etapa en la que el estudiante debería sentir una necesidad de saber, pero no por conseguir un título para su currículum, sino para entender la realidad que le rodea y la que le espera a su salida de la universidad.

ENTENDER

¿Pero de que serviría saber si no lo llegamos a Entender? Esto es vital para afrontar los problemas futuros que nos puedan surgir. Tenemos que entender al realidad que nos rodea, no nos vale con saber que está ahí, sino que hay que entendarla para poder gestionarla. Por ello, durante este cuatrimestre, además de despertarnos esta necesidad de querer saber, también se nos ha despertado la necesidad de querer entender. Igual que antes decíamos que de nada servía estudiar para solamente superar una nota, ahora también nos damos cuenta que no solo vale el conocer algo sino que tenemos que investigar el por qué de ese algo y entender su significado. Solo así podremos entonces estar capacitados dar el siguiente paso, aquel que nos permite llegar a alcanzar el auténtico conocimiento de la realidad que nos rodea y que es lo que realmente nos servirá para afrontar la vida que nos espera después de la universidad.

MODIFICAR

Y entonces así, y solo así, despues de saber y entender la realidad que nos rodea, estaremos en disposición de poder Modificarla. Porque para eso es para lo que estamos aquí, para cambiar el transcurso de las cosas, sino nuestra existencia carecería de sentido si no hicieramo nada. Gracias al desarrollo de las clases nos vamos dando cuenta, no solo de la existencia de las cosas y de por qué son así, sino que también podemos modificarlas. Esto también es algo que hemos adquirido durante el desarrollo de la asignatura que en otras no ha sido así: el no conformarnos con las cosas que nos cuentan y vernos capacitados para poder cambiarlas. Solo así podremos considerar entonces estar preparados para hacer frente a los nuevos retos que se nos presenten y no conformarnos con que las cosas son así, siempre hay una alternativa mejor.

Este es por tanto, en mi opinión, el balance de aprendizaje adquirido durante la asignatura impartida por Roberto:

"DESPERTARNOS LA NECESIDAD DE QUERER SABER

DE LAS COSAS QUE NOS RODEAN Y PODER LLEGAR A ENTENDER

SU SIGNIFICADO PARA PODER ASÍ MODIFICAR

LA REALIDAD A UN ESTADO MEJOR"

(F.J. Esteban19-XI-09)

LECTURA_5: "EL MECANISMO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA"

En la obra de Gino Longo se quiere dar a entender que el conocimiento se obtiene gracias al método científico y éste a su vez solo es posible desarrollarlo a través de una serie de fases.
En la primera fase lo que se debe hacer es una minuciosa observación de los hechos para que podamos obtener una recopilación de conclusiones genéricas que nos permitan recogerlas en una minuciosa documentación para así tener registrado todo lo observado. Con dicha documentación y tras el estudio de lo observado, estaremos en condiciones de poder establecer una serie de relaciones causales que ocurren en la realidad observada. Es así entonces como realmente podemos llegar a empezar a alcanzar un conocimiento científico diferenciándose de otro tipo de conocimientos.
Y si conseguimos establecer una coherencia entre las hipótesis que podamos llegar a formular y los hechos observados que nos permitan establecer una serie de leyes, entonces entraríamos de lleno en la segunda fase que se la podría conseguir el momento del método científico en que podemos ejercer la acción creativa. Dicha acción nos da la capacidad de poder visualizar un conjunto de imágenes en la mente de lo que interpretamos nosotros de como es verdaderamente la realidad que no tiene que por qué coincidir con la realidad observada. Esta “realidad” proyectada por nosotros es el fruto de las hipótesis que en este momento del método habremos formulado.
Entonces una vez desarrolladas estas dos primeras fases, la siguiente sería la de consolidar las ideas proyectadas e intentar encajarlas con la realidad que estamos intentando describir. Para ello entonces lo que deberemos hacer es una nueva observación de la realidad para comprobar la similitud de los hechos observados con las hipótesis planteadas. Esta nueva observación, a diferencia de la primera, se ha de hacer en mayor profundidad para que la comparación que desarrollemos en esta fase pueda darnos unos resultados con mayores detalles de los obtenidos hasta entonces.
Cuando hayamos realizado esta profunda comparación esto nos dará paso a la cuarta fase que sería la de modificar (si es necesario) las hipótesis planteadas por las incompatibilidades con la realidad encontradas. Pero teniendo en cuenta que a lo sumo lo que podremos hacer es modificar o añadir estimaciones a las hipótesis pero no podremos sustituirlas completamente. Hay que mantener la hipótesis original en su fondo ya que el conocimiento previo obtenido se debe mantener por la necesidad de tener y ser fiel a una teoría previa.
Con lo que llegados a este punto podemos entonces desarrollar una serie de conclusiones. Y son estas conclusiones lo que perseguimos desarrollando el método científico ya que éste tiene un objeto de estudio y con el desarrollo de este objeto obtendremos nuestra propia visión de la realidad. Esta nueva visión de la realidad es fruto entonces de nuestra compresión y acción en el desarrollo del método científico que nos da como fruto la obtención del conocimiento científico.
Tenemos entonces que gracias al método podemos conseguir un mayor acercamiento a la realidad. Una realidad cambiante y en constante desarrollo con lo que cobra entonces de gran importancia el conocimiento científico que podamos llegar a alcanzar porque nos acercará en mayor medida a la nueva realidad que estemos observando ya que las anteriores hipótesis formuladas serán válidas para la realidad anterior pero difícilmente encajen ante la nueva realidad que estemos estudiando.

LECTURA_3: “¿QUÉ ES UNA CONCEPCIÓN DEL MUNDO?”

En esta lectura de Manuel Sacristán “¿Qué es una concepción del mundo?” podemos llegar a entender que el mundo es un conjunto de principios que respecto a la conducta de un sujeto le dan la razón. No es un saber ni es un conocimiento. Se puede decir que la parte práctica esta muy ligada con la parte contemplativa. Sin embargo no podemos averiguar cual es la concepción del mundo que está activa en la sociedad ya que no busca ser una imagen fiel.
Hasta el siglo XIX, el mundo se solía concebir desde un plano religioso o filosófico. Sin embargo las ciencias positivas fueron ocupando su lugar sistemáticamente hasta hacer finalizar estas creencias. Esto es debido a la aparición del conocimiento científico ya que es un conocimiento que permite que todas las personas lo puedan a llegar a comprender del mismo modo siempre cuando tengan la adecuada preparación. Esto no ocurre con las antiguas creencias religiosas y filosóficas.
Gracias a este conocimiento el ser humano tiene un mejor conocimiento de las cosas que rodean al mundo y le permite sacarles mayor rendimiento. Gracias a la argumentación que nos permite alcanzar el conocimiento positivo podemos llegar a una concepción distinta del mundo.
Pero tenemos en el texto otra concepción del mundo y ésta es la marxista. Según esta óptica el mundo no puede considerar sus objetos explícitos como un sistema superior. Este materialismo se sostiene en las ciencias reales y supera a la filosofía en cuanto al contenido de lo real. La ciencia positiva elimina factores irracionales en la deducción del mundo ya que proviene de una reducción analítica de los objetos menos complejos.
Este análisis se limita en lo esencial de las relaciones sobre todo cuantitativas y materialmente formales. Y con la eliminación de antiguos conceptos inexactos posibilita la formación conceptos más adecuados.
Entonces tenemos que según el análisis marxista hay que entender la situación concreta y el universo del discurso es el nivel de la comprensión de las concreciones que son sobre todo los seres vivientes y los hechos históricos ocurridos. Por lo que entonces gracias a los resultados de dicho análisis podemos pensar sobre el universo de una manera dialéctica y no en términos de análisis científico-positivo.

LECTURA_1: “CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO”

A continuación intentaré hacer un resumen y a la vez una explicación del texto de Gino Longo: “Características del conocimiento científico” que se puede encontrar en el Manual de economía política y que comienza con la sugerente pregunta ¿qué es la ciencia?
Para empecer podemos decir que el fin del conocimiento, y al fin al cabo el de la ciencia, es el de descubrir las leyes del universo empírico que nos rodea. Este conocimiento se puede decir está formado de tres aspectos fundamentales pero sobre todo este conocimiento científico nos debe dar una descripción de la realidad. Sin embargo, como se dice en el texto, no debe limitarse solamente a describir esta realidad, además debe explicarla.
Según Hegel, la ciencia debe redefinir el esqueleto de desarrollo de la realidad donde cualquier cosa pueda encontrar su sitio y su explicación. Además el conocimiento no puede ni debe conformarse con cualquier relato de la realidad.
El verdadero conocimiento científico es aquel en el que la realidad es explicada desde ella misma, sin añadidos. Con lo que entonces tenemos que nuestra sociedad debe conocer la historia del mundo y además debe comprenderla.
Tenemos entonces que la historia de la humanidad se explicó en un principio de fenómenos sobrenaturales. Después se comenzó ha realizar hipótesis y buscar relaciones causales para finalmente llegar a conocer estas relaciones.
Entonces tenemos que es bastante común para todas las ciencias que la realidad sea explicada partiendo de ella misma y se podría decir incluso que es la característica que define a la ciencia.
Otro punto importante es considerar que el conocimiento no puede llegar a ser un fin en sí mismo. El conocimiento científico es una parte más de la vida cotidiana. El ser humano desea modificar el mundo según sus necesidades y por ello necesita conocerlo.
Entonces la búsqueda de la verdad es el fin de la ciencia. Hay que valorar los resultados obtenidos por la ciencia que son los que nos inducirán a la verdad. Podemos además distinguir también que hay una diferencia importante entre conocimiento y acción. La investigación se puede llegar a decir que es de carácter individual pero la acción debe ser coordinada socialmente, cosa que no se puede llegar a hacer con el pensamiento.
Tenemos entonces que el ser humano al ser un animal social debe realizar las acciones colectivamente pero podemos también considerar que el pensamiento, aunque sea individual y no se pueda coordinar con los demás, también es una carácter social del hombre.
Esto nos lleva a pensar, aunque no sin discusión, que el hombre debe ser o un hombre de ciencia o un hombre de acción, pero no los dos a la vez. Esta teoría se explica diciendo que él que realiza la investigación no debe preocuparse por la acción pero tampoco debe indicar como se deba realizar esta acción sino que debe dejar que se realice libremente. Esto es totalmente discutible porque sí se puede realizar la investigación y ser uno mismo el que inicie la acción sin necesidad sin que otro, sin haber estado en el estudio, lo tenga que realizar.
Finalmente podemos decir entonces que el hombre a lo que debe aspirar es a llegar a un conocimiento de manera objetiva de las cosas y de las relaciones que existen entre ellas, y todo ello es lo que nos proporciona el método científico.
Espero que esta explicación de la lectura sirva para comprender un poco más lo que G. Longo nos quiere decir sobre que es la Ciencia.

PISTOLETAZO DE SALIDA (29/10/09)

Al igual que en el día anterior, la sesión de hoy la comenzamos con una serie de fragmentos de otro cuentro chino, esta vez titulado "El ratón y el león". Con el volvimos a darnos cuenta como escritos tan antiguos podían ser perfectamente adaptados a situaciones que ocurren en la actualidad y que nos pueden servir como ayuda para diversas dificultades.

Una vez concluida esta parte de la sesión, volvimos a reunirnos nuestro grupo para terminar hoy de definir el trazado de nuestra investigación.

Sin embargo, debido a una serie de ausencias en los componentes del grupo, los que estabamos solo pudimos intercambiar las impresiones e informaciones que cada uno habíamos extraído a lo largo de la semana. Pero nos sirvió de gran utilidad ya que en mi caso pude tener claro como reorientar la parte de mi investigación.

Creo conveniente el abordar el asunto de la deslocalización desde el enfoque de un fenómeno propio de la globalización y que ha podido incidir de alguna manera en la crisis mundial actual. Espero que gracias a esta investigación podamos comprender un poquito más cual es el momento actual que nos ha tocado vivir y que muchas de las noticias que podamos escuchar a diario no nos suenen a cuento chino.

Esta vez no nos vimos con la necesidad de acudir a la bibliteca porque la documentación extraida durante la semana creimos que era suficiente por lo menos para empezar la investigación. Acordamos que según fuera siendo necesario, acudiriamos a la biblioteca u a otras fuentes para poder completar la investigación en lo necesario.

Por ello, en la sesión de hoy creo que ya hemos puesto los coches en la parrilla de salida para dar ya definitivamente el pistolezao de salida.

EL DÍA DEL CHI KUNG (28/10/09)

Comenzamos nuestra sesión con una agradable sorpresa. Roberto nos propuso la realización de una serie de ejercicios de la técnica del chi kung para relajarse. La verdad que una vez realizados (ante la cara de sorpresa de cada uno de los compañeros que se iban incorporando a la clases al vernos con los brazos alzados) uno se notaba como más relajado y descansado.

También se nos propuso el tomarmos un minutito para una mini siesta. Lo única que había que hacer es centrarse en un punto y dejar la mente en blanco durante ese minuto. En situaciones de estrés es conveniente tomarse ese ratito de respiro porque viene bien para cargar las energías y poder afrontar el día a día.

Seguidamente pudimos escuchar unos fragmentos del cuento chino "El zorro astuto y el tigre". Con ellos pudimos comprobar como muchas de las cosas que se decían coincidían con la realidad. Y es que la realidad en la antiguedad no está muy alejada de la actual y por ello la sabiduría de entonces puede enriquecernos y ayudarnos afrontar los problemas que nos puedan surgir en la vida de hoy.

Hechas las reflexiones y comentarios tras el cuento chino, comenzamos con el debate sobre las noticias que trajimos y que nos parecían más interesantes.

La primera, sobre que el primer ministro de Seneral regala 133.000 euros a un español del Fondo Montetario Internacional. Aunque nos pudiera sorprender tal noticia, en cada pueblo pueden regirse tradiciones y costumbres muy distintas a las nuestras. Por ello no debería sorprendernos tanto las actitudes de otras culturas porque para ellas, nuestras acciones también las considerarán sumamente extrañas. Reseñar que al final el español había devuelto el dinero ¿lo habríamos hecho los demás?

La siguiente noticia que se expuso fue la de que el presidente de Iberdrola aboga por que se reduzca el IVA de la luz y se suba la tarifa eléctrica. Esto es a consecuencia de que las empresas eléctricas son como cárteles, que tienen el monopolio de este sector y por ello aprovechan para pedir más y más. Son un grupo de presión muy importante, un lobby a tener muy encuenta, ya que la electricidad es un elemento estratégico en cualquier país del mundo.

Otra noticia que se expuso fue la de que el gasto público supondrá un déficit del 10% del PIB. Esto nos debería preocupar ya que es un déficit excesivo y la Unión Europea es muy recelosa en este sentido ya que para este organismo supranacional es de vital importancia que un país no gaste más de lo que ingresa para mantener un estado de equilibrio. Pero sin embargo, en la crisis mundial que estamos hoy en día inmersos, dificil es ver a un país que consigua y mantenga ese equilibrio.

También en referencia a la Unión Europea, la noticia que a continuación se expuso fue la de que la UE retirará las medidas públicas de ayuda en 2011 a más tardar. Este organismo advierte que cuanda haya una recuperación habrá requisitos más duras que las que había cuando las vacas gordas. Entonces se nos plantea el problema de que cuando las restantes economías europeas se hayan recuperado y la nuestra siga en recuperación (como se está vaticinando), ¿se nos exigirá las mismos requisitos que para los otros paises?

(Y además, España, vete olvidándote de las ayudas de los fondos de cohesión)

LA NUEVA INCORPORACIÓN (22/10/09)

El comienzo de esta nueva sesión se abrió con un repaso a los Aforismos de Confucio. Nos sorprendimos las grandes verdades que predicaba este filósofo chino. Se llegaron a reveladoras conclusiones como por ejemplo que según sea nuestra sociedad así será su tipo de música o como que un gobierno, para que sea un buen gobierno, el primero que tiene que dar ejemplo es el que gobierna.

Después de nuestra reflexiones e intercambios de opiniones volvimos a reunirnos nuestros grupo para juntar la documentación que habíamos obtenido cada uno de nosotros durante la semana y para diseñar el plan de trabajo de nuestra investigación.

Durante nuestro sesión de debate e intercambio de pareces tuvimos la grata sorpresa de una nueva incorporación a nuestro grupo. Se trata de una alumna de Erasmus proveniente de Italia, más en concreto de Florencia, bonita ciudad muy cultural.

Con esta nueva incorporación vimos necesaria hacer una redistribución de las funciones a realizar por cada uno. Además, tras reunión con Roberto, en lo referenta a mi asunto, llegamos a la conclusión que debería dar un cambio de rumbo y en vez de buscar las conexiones de la crisis con el fenómeno de la deslocalización, enfocaríamos este fenómeno como una de las consecuencias de la globalización y de como esta a servido para que la crisis actual se haya podido expandir mundialmente.

Tras estas nuevas variantes vimos necesario que deberíamos abordar temas tan importantes como la deslocalización de forma general, la particular en España, hacer estudios de casos concretos de multinacionales, conectar el tema con la globalización y con la aportación de nuestra nueva compañera, hacer una comparativa con lo que ha ocurrido sobre este tema en la misma Italia. Interesante nueva variante que nos podrá mostrar las diferencias que pueden ocurrir según el tipo de país un mismo fenómeno.

Volvimos entonces a ponernos manos a la obra, intercambiandos la documentación obtenido y vimos necesario volver a tener que ir a la biblioteca a buscar nueva información sobre la goblalización y sobre el caso concreto en el país de Italia. Acompañe a nuestra nueva compañera y tras la busqueda en la biblioteca, volvimos a la clase con el resto del grupo para compartir la información y marcarnos el plan de trabajo de cara a la próxima semana.

Señores, vamos por el buen camino

EL CICLO ECONÓMICO (21/10/09)

Volvimos al trabajo y como siempre volvimos a repasar la actualidad con las noticias más destacadas que trajimos cada uno de nosotros.

En particular yo destacaría sobre todas la salidad adelante de los Presupuestos Generales del Estado de las enmiendas a la totalidad. No se explica bien en nuestra carrera universitaria el papel que suele jugar los Presupuestos. Esta herramienta económica del Estado lo que realmente hace es llevarse un trozo de la producción en forma de impuestos y se devuelve a la sociedad en forma de gasto. Pero no engloba la totalidad del Producto Interior Bruto sino que es solo un parte con lo que realmente hace es una función de redistribución cuyos márgenes pueden llegar a ser muy amplios.

Con lo que entonces tentemos que el Estado no produce sino que solo digamos entonces que absorbe. Un gobierno europeo suele ser en la parte de ingresos bastante neutral aunque debería ser más progresivo con lo que entonces tenemos que no haya constancia efectiva de que en los ingresos se produzca la citada redistribución. Y en el apartado de los gastos podemos decir lo mismo aunque se supone que la parte de gasto es mucho más social. Sin embargo en la gente que trabaja por cuenta ajena el impuesto si es más progresivo aunque en puestos específicos como de el los altos directivos, existen muchas maneras de cobrar sus primas sin que ello supongo un incremento salarial y su consecuente absorción vía impuestos.

La tendencia ha sido siempre la búsqueda del equilibrio y todos los años del siglo XX ha habido déficit, excepto el del primer año de este siglo con Raimundo Fernández Villaverde. Entonces tenemos que no se hacen buenos trabajos de redistribución y eso podría ser porque a lo mejor el Estado no está verdaderamente redistribuyendo.

Entonces nos preguntamos ¿cómo funciona el sistema capitalista?

Existen diferentes tipos de ciclos por su naturaleza y duración. Existe el ciclo más extenso que suele durar alrededor de 50 o 60 años. Además tenemos los ciclos medios de alrededor 10 años y también los ciclos de corto plazo de aproximadamente unos 2 ó 3 años. Y realmente existen muchos ciclos diferentes como el socil, el biológico, el económico donde el ciclo del mercado es muy parecido.

En el ciclo largo del ciclo económico se dice que se está en una etapa expansiva cuando el empelo va para arriba y eso significa que aumente la inversión. En el punto más bajo es cuando existe mayor desempleo, los precios están muy bajos y las transacciones y la inversión también es muy baja.

Enotonces lo que se debería hacer en esa situación es la de bajar los precios lo suficiente para que haya más inversión y ésta generaría más empleo, pero siempre menos empleo del que se generaba en el ciclo anterior ya que siempre se tiende a invertir más en capital, en el avance tecnológico. La inversión empieza a generar empelo muy despacio, con lo que la primera etapa es muy lenta. Este empleo se materializa en aumentos salariales y estos en rentas, con lo que aumenta el consumo y con el mismo se puede entonces producir más.

Después de la etapa lenta tenemos una exponiencial (como en los años 50 en Europa) y eso significa que aumenta todo muy rápidamente y esto sirve para absorber rápidamente la bolsa de desempleo. Los salarios entonces empiezan a subir por encima de los precios con lo que comienza a haber un desequilibrio.

Hay que decir que por Inversión entendemos como una acumulación del capital para obtener un beneficio. Dentro de los costes, la parte más signficativa son los costes de trabajo y si éstos empiezan a aumentar por encima de los salarios entonces los costes de la empresa aumentan y se reduce su excedente con lo que la inversión va siendo cada vez menos atractiva. Entonces en este punto es cuando la curva empieza a bajar y a eso es lo que verdaderamente llamamos crisis. En la crisis sigue habiendo inversión pero no es tan rentable como antes.

Desde 1985 a 2005 en el mundo, en el aspecto social han ocurrido muchas cosas, como la aparaición de los países emergente (sureste asiático, China, Brasil, Chile, etc), el fenómeno de la deslocalización, el poder obtenido por las multinacionales más importantes, etc. Esto ha hecho que se reduzcan mucho los costes de producción y como se puede producir lo mismo con la décima parte de un salario normal, los salarios no suben. Y no solo se deslocaliza la producción sino también los servicios (como el caso de los teleoperadores que operan desde la India) y van así desapareciendo los puestos de trabajo en el país origen (por ejemplo, el 85 % de los softwares se hacen en Asia)

Con lo que ocurre entonces un proceso paralelo a los mencionados. La globalización ha tenido un efecto y sobre la subida de salarios, ésta no se ha producio en los países centrales. Eso ha producido que en los últimos 20 años las empresas más punteras han aumentao entre un 20 % y un 30 % su beneficio, y además han "obligado" a las medianas y pequeñas empresas ha salirese de la competición y éstas han tenido que actuar de una manera más "informal".

¿Será tan buena la mundialización para la economía como nos la presentaban?

CAMBIANDO DE RUMBO (15/10/09)

Comenzamos una nueva sesión escuchando algunas de las más célebres citas del célebre filósofo, poeta y filólogo alemán Friedrich Wilhelm Nietzsche que realizó durante su vida una crítica exhaustiva de la sociedad basada en el análisis de las actitudes morales hacia la vida.

Sobre todo me gustó mucho aquella que decía que "La persona ociosa es un peligro para sus amigos: pues, como no tiene bastante que hacer, habla de lo que sus amigos hacen y no hacen, acaba entrometiéndose y se vuelve fastidioso: por lo cual debemos, sabiamente, hacer amistad únicamente con personas trabajadoras". Rápidamente me vino a la mente un amigo nuestro que aunque es un buen amigo, como lleva mucho tiempo de baja y ahora en paro, es verdad que está todo el tiempo contando chismes de la gente y liando algunas discusiones entre la gente.

Otra cita que me pareció muy interesante fue la de "la ventaja de la mala memoria es que se disfruta varias veces de las mismas cosas por primera vez". Efectivamente, si algo bueno que no recordamos lo disfrutamos con sorpresa por su conocimiento, es un momento de euforia que lo vuelves a revivir. Pero esto es anecdótico, ya que pienso que una de las peores cosas que le pueden ocurrir a uno en la vida es el no recordar. Me parece muy trágico cuando una persona mayor sufre de alzheimer y no pueda a recordar a su hijo, tanto para él como el sufrimiento para el hijo.

Finalmente resalto también la cita de que "nuestros defectos son siempre nuestros mejores maestros: pero con nuestros mejores maestros siempre somos desagradecidos". Esta cita nos quiere dar a entender que nunca aprendemos de nuestros errores, y por ello siempre tropezamos en la misma piedra.

Una vez comentado estos interesentes pasajes de Nietzsche, nos volvimos a juntor el grupo para decidir sobre el tema de investigación que ibamos a tratar.

Tras varias deliberaciones y consultas con Roberto, finalmente decidimos tratar sobre el tema de la Deslocalización y de como este fenómeno ha podido influir en la actual crisis que atravesamos, haciendo hincapié en la "particular" crisis española.

Tras esta decisión nos acercamos a la biblioteca para recopilar documentación e información. Encontramos libros bastantes interesantes y artículos de revista con lo que tuvimos que ponderar cuales de ellos nos serían útiles. La verdad que la toma de decisiones que se realiza en nuestro grupo es muy dinámica y conversadora, y en seguida llegamos a acuerdos sobre que se debe hacer.

Una vez recopilada la documentación volvimos al aula para ponerselo en conocimiento a Roberto y pospusimos ya para la próxima sesión el asunto de como abordar y como realizar este trabajo de investigación que particularmente me resulta muy interesante porque puede llegar a revelarnos aspectos de la crisis que seguramente desconoceremos.

Haber que ocurre..

LA TRAMA DE LA VIDA (14/10/09)

Comenzamos esta nueva sesión de Sistema Económico Mundial escuchando a Roberto algunos pasajes del gran libro "La trama de la Vida". Con la exposición de este libro obtuvimos algunas importantes reflexiones que nos pueden ser muy utiles para nuestro futuro.

Conclusiones tales como que la auto-organización no significa precisamente el equilibrio, sino más bien el caos. Y tampoco se puede afirmar que exista la lucha competitiva. Es más, cuando damos sin pedir, obtenemos más rendimiento. Esto nos lleva a afirmar que realmente DAR VALE LA PENA.

Seguidamente entonces comenzamos como cada miercoles a exponer las noticias que cada uno de nosotros ha creido interesante e importante, dando su opinión y abriendo un foro de opinión entre el resto de los compañeros a tenor de la noticia.

La primera noticia que se expuso fue la del apoyo del PSOE al blindaje vasco que sirve para abrir el camino a los Presupuestos Generales del Estado. La verdad que con esta noticia se confirma que la política es un juego de intereses partidistas en vez de ser un juego a favor del interés general. Vemos como para conseguir una cantidad de votos a favor, los partidos políticos son capaces de negociar con quien sea, como la sorprendente coalición ente el psoe y el pp para llegar al gobierno vasco, cuando todos los días se estan tirando los trastos a la cabeza. Pero todo esto es gracias a nuestra "querida" Constitución que permite esta política y que además detonó una bomba como la de la creación de las comunidades autónomas. Gracias a estas últimas se está consiguiendo que cada comunidad se crea más independiente con la consiguiente separación entre los territorios y la desaparación paulatina del estado español como país unificado ya que cada vez se hacen más fuerte los nacionalismos. Nacionalismos históricos y nacionalismos "nuevos" como la iniciativa de dotar a Murcia con una lengua propia proveniente de Cartagena.

Una vez comentada esta noticia se expuso la siguiente, la de que la ministra Elena Salgado prevé una caída del empelo del 1,7 % y de acercar los impuestos a la media europea. España esta sufriende su "propia" crisis. Una parte importante de culpa lo tiene el habernos cargado la banca pública, lo que antiguamente era Argentaria. Con ello el Estado ha perdido elementos de gestión. Además, el dinero que se ha dado a la banca privada, aproximandamente el 70 % no ha revertido, como tendría que haber sido y para ello se cedió el dinero, en el tejido productivo. Es por ello que el caso de España es aun más delicado si cabe respecto a la actual crisis que el mundo globalizado está atravesando y que todavá hoy no se sabe cuando podremos empezar a reflota o si se agudizará aún más la situación.

Que Dios nos pille confesados...

BUSCÁNDONOS SOCIOS PARA LA AVENTURA (08/10/09)

En el día de hoy, como bien reza el título de este blog, realizamos los grupos de cuatro personas cada uno. Roberto nos dio libertad para elegir a los miembros de nuestro grupo ya que se entiende que siempre será más facil el intercambiar impresiones con personas con las que ya pudieras tener alguna vinculación.

En mi caso nos hemos reunidos compañeros que ya lo hemos sido de la Diplomatura pero que curiosamente nunca habíamos coincidido durante dicha titulación para la realización de trabajos en grupo. Creo que es una experiencia muy positiva el poder compartir impresiones con personas con las que nunca has tenido la oportunidad y que sin embargo las has tenido tan cerca durante algunos años.

Una vez que nos juntamos comenzamos a exponer los temas que a cada uno nos resultaban interesantes de que se podrían abordar. Después de un interesenta debate sobre cada uno de los temas, al final nos quedamos con la elección de uno de estos dos: Sobre las economías emergentes y estudiando el caso del impacto de la celebración de las olimpiadas en Río de Janeiro. O sobre el fenómeno mundial de la deslocalización de las empresas buscando abaratar los costes de producción.

Tales temas se los expusimos a la supervisión de Roberto. Pero tras unas breves impresiones, nos dio a entender que sobre todo debería abordar un tema que nos sirviese después a cada uno de nosotros y que nos ayudara en nuestra realidad diaria. Es ahí cuando entonces propuse que se podría abordar el tema de la crisis económica actual, centrándonos especialmente en la problemática de España ya que en nuestra país podemos considerar que estamos atravesando, además de la crisis mundial generalizada, nuestra propia crisis de falta de industrialización y aumento descomunal del desempleo.

Surgido este nuevo tema a tratar, el debate se situó entonces entre elegir el tema de la deslocalización o el tema de la crisis en España. Tras unas deliberaciones el resultado fue que tres estabamos a favor de estudiar la problemática que tenemos en nuestro país y uno de los componentes votaba a favor de tratar la deslocalización ya que entendía que ello nos podía llegar a comprender también la actual crisis que atravesamos.

Finalmente concluimos que en un principio trataríamos el asunto de la crisis mundial, utilizando como estudio de caso el de nuestro país, ya que nos serviría para entender muchas de las cosas que hoy en día desconocemos y que no se nos aclara a través de los medios de comunicación, porque ya sabemos que cada uno de ellos cuentan las cosas como su "mecenas" (llámese también partido político) le sugiere (dígase mejor le ordena). Pero no descartabamos que a la vez que tratabamos este asunto lo relacionásemos con el tema de la deslocalización que ya podemos considerar que este fenómeno es posiblemente uno de los causantes de la actual situación.

Ya para finalizar la sesión nos comprometimos cada uno de los componentes del grupo a ir recopilando información y documentación sobre el tema a lo largo de la semana que viene para en el próximo jueves poder intercambiarlo y poder empezar a planificar el desarrollo de nuestra investigación.

ESTRUCTURANDO EL VIAJE (07/10/09)

Como ya nos viene acostumbrando Roberto, la sesión se comenzó leyendo algunas citas de libro "Mil y Una Noches" cuya edición recomendada es la Blasco Ibañez. El libro, cuya protagonista llamada Scheherazada, nos sugiere a través de sus cuentos como educar, ya que la protagonista misma es la que contaba estos cuentos para evitar derramamientos de sangre. Por ello podemos darnos cuenta que muchas veces se nos intentan dotar de explicaciones que tienen algún sentido oculto o que pueden llegar a adolecer de algún error o ser inexactas.

Una vez hechas estas reflexiones con el grupo, Roberto nos comenzó a explicar como estructuraríamos el desarrollo de este viaje que ya iniciamos la semana pasada. Nos comenzó a dar unas serie de pautas que nos deberían guiar a lo largo del curso y durante el transcurso de nuestras clases.

En primer lugar, y como premisa muy importante, HAY QUE APRENDER HACIENDO. Por ello, una vez que hayamos formado un grupo con otros tres compañeros más, realizaremos un trabajo de investigación a un tema elegir, si pudiera ser relacionado con la actualidad y en el tema económico. Realizando este trabajo y su posterior exposición, cada uno de los grupos acercarían a los demás la actualidad que ha considerado importante que profundicemos.

Esto nos lleva, que para realizar este trabajo en grupo, cada semana deberemos REALIZAR UN ESFUERZO CONTINUADO, ya que el trabajo continuo es el que al final nos dará los frutos deseados. Si fuesemos dejando las cosas para después, típica costumbre española, además de no ir afianzando los conocimientos, el resultado siempre surgiría de la improvisación y esto únicamente que nos conllevaría a un mal enfoque de la realidad.

Pero no podrìamos realizar este esfuerzo continuado si cada uno de los componentes tuviesemos una gran MOTIVACIÓN. Es por ello muy importane abordar un tema que nos inquiete, que tras su estudio nos sirva para nuestra vida privada y que nos satisfaga aquellos aspectos que desconocemos y que nos gustaría comprender.

Y es que para poder entender el pasado y no cometer los mismos errores en el futuro, tenemos que TRATAR EL HOY, ANALIZAR EL PRESENTE. Solo así comprenderemos muchas cosas que se nos escapan. Por ello el tema a elegir debe ser de máxima actualidad, y gracias a su estudio, podremos aventurar una serie de hipótesis de como se debería desarrollar el asunto y con ello podremos hacer una comparativa y ver que errores se podrían llegar a cometer, y quien sabe, que podríamos evitar.

Pero para desarrollar este trabajo nos es indispensable SEGUIR EL MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN CIÉNTIFICA. Si bien no hay que realizarlo extrictamente, si al menos seguir sus líneas maestras porque solo así podremos empezar desde un todo para ir bajando a lo más específico y llegar a comprender pequeños problemas que sumándolos todos forman el gran problema que desde fuera nos es muy dificil comprender y menos aún buscar una solución.

Sin embargo, el problema que tenemos en realizar la investigación es que DISPONEMOS DE UN TIEMPO MUY LIMITADO, de unas doce semanas aproximadamente. Es por ello que urge el ponerse cuanto antes manos a la obra y que cada semana, como se dijo anteriormente, realicemos un esfuerzo continuado para que a la larga el resultado satisfaga nuestras exigencias y las del resto de los grupos.

¿Y qué conseguimos con todo esto? Pues indudablemnte esto NOS DEBE SERVIR PARA HACER LAS COSAS BIEN, CON CALIDAD:

1. Nos debe servir para APRENDER INDIVIDUALMENTE ya que mediante las reflexiones semanales que realicemos en nuestro blog podremos compartir con los demás nuestra experiencia adquirida.
2. Nos debe servir para APRENDER A PENSAR GRUPALMENTES, gracias a la realización de nuestro trabajo en grupo y de la aplicación del método científico de investigación.
3. Nos debe servir para APRENDER A ANALIZAR REALIDADES, con la exposición cada miercoles de las noticias que cada uno consideremos más relevantes y que más nos puedan llegar a afectar.
4. Nos debe servir para APRENDER A COMPRENDER, a desarrollar y estructurar nuestras inquietudes para buscarles una comprensión que nos sirve para comprender mejor el mundo que nos rodea.

Una vez que Roberto ya nos dio las herramientas con las que trabajar, creo que ya estamos preparados para emprender este apasionante viaje del conocimiento y el saber.

COMIENZA LA AVENTURA (01/10/09)

Se podría decir que hoy ha comenzado nuestra aventura.

Iniciamos este viaje adentrandonos un poco sobre las citas de ese gran libro de Ernesto Sabato "la resistencia". Gracias a la lectura de éstas pudimos reflexionar sobre como la sociedad era informada a través de los medios de comunicación y como muchas veces esta información era distorsionada o ajena a la realidad.

Después de terminar con la lectura del libro, el grupo, como se realizará en los siguientes miercoles sucesivos, comenzó a exponer las noticias que cada uno de nosotros consideramos relevantes. Gracias a estas exposiciones pudimos acercarnos aún más a lo que ocurre a nuestro alrededor y compartir las inquietudes que tenemos cada uno de nosotros.

La primera noticia que se suscribió fue sobre el titular que reseñaba que posiblemente la recesión se irá remitiendo a partir de 2011 pero que España será la única de las economías desarrolladas que no comenzará a salir todavía de la crisis, según un informe del Fondo Monetario Internacional. Esto nos hizo ver el grave problema que estamos atravesando en nuestro país. Es por ello que hoy más que nunca, y sobretodo en nuestro territorio, la sociedad entera debería afrontar los actuales problemas de una manera más solidaria que la que nuestros queridos partidos políticos nos demuestran día a día echándose la culpa unos a otros constantemente.

Seguidamente, el que suscribe expuso la noticia sobre la pensión que ibra a cobrar un ex-consejero delegado del BBVA que cobraría 52,4 millones de euros repartidos en tres millones cada año. Con esta noticia nos dimos cuenta de como está el mundo. Mientras que existen millones de personas paradas o que cobran un sueldo que no les llega a final de mes, unos cuantos cobran lo que podrían cubrir las necesidades del resto. Entristecedor.

Continuando con el debate, el grupo se adentró en el tema de la crisis, y después de un intercambio de impresiones llegamos a la conclusión de que en época de crisis, el subir los impuestos es un error. Lo que se debería es hacer una mayor inversión y no (mal)gastar. Esto serviriá para generar una mayor confianza y reactivar la estancada actividad econónomica.

Con la exposiciones de estas noticias pudimos realizar un eje para la busqueda de relaciones entre las propias noticias y ver su conexión. Consideramos colocar al FMI arriba ya que éste podría representar lo que es el Sistema. Se apuntó además que sobretodo la Reserva Federal Americana es la que está detrás del Sistema, que es la que emite el dinero y que nosotros les compramos los dolares para que ellos siguan "haciendo" sus guerras.

Después, en su oposición, en la parte de abajo, consideramos colocar los impuestos, ya que estos se recaudan de la sociedad que somos al fin al cabo los que sustenamos al Sistema, aunque a veces parece que nos pintasemos nada en él. En el lado de la izquierda se colocó a las PYMES y en contra posición, en el lado derecho, pusimos al sector público, en concreto por haber salido en el tema de noticia, al Ayto.

Concluyendo ya la clase, Roberto nos sorprondió creo que a casi todos afirmándonos que, en contra de lo que se cree, un aumento de la inflación sería bueno para una economía en crisis aunque esta crearía unas desigualdades, que aunque ya las hubiera, las aumentaría. Esto nos dio ha entender que nunca creamos 100% lo que los supuestos "expertos" nos quieran dar a entender.

¿QUÉ NOS GUSTARÍA VOLVER A REPETIR? (30/09/09)

De nuestra experencia adquirida a lo largo de estos años en la universidad, en comparación de nuestra etapa de cuando era preuniversitarios, se puede decir que sobre los distintos y abundantes aspectos positivos que hemos ido recibiendo durante nuestra vida universitaria, podemos llegar a agrupar en tres grandes bloques todas estas experiencias.

El primero de los bloques, y creemos que el más importante, es el del conocimiento adquirido. Esa posibilidad que nos brinda la universidad de ahondar en temas que nos interesan o sobre temas que hemos descubierto aquí que nos crean un gran interés, es algo muy positivo que nos ha enriquecido, ya no solo para nuestra formación académica, sino además para nuestra vida en general. Es por ello que le damos un gran valor a todo lo que hemos ido aprendiendo y a todo lo que nos queda por aprender, y gracias también a la inestimable ayuda de todo el profesorado.

El segundo bloque, y por orden de importancia, es sin duda el factor humano. Todas las relaciones establecidas tanto con compañeros, profesores y personal universitario hace de la época universitaria una etapa inolvidable. Y es así porqué la universidad te brinda la oportunidad de conocer gente, no solo de otros puntos del país, sino tambíen de todo el mundo. La mayoría de los compañeros seguirán siendo amistades fuera de la universidad y en muchos de los casos formarán parte importante en nuestra vida. Por tanto, uno de los grandes aspectos positivos son las amistades generadas.

Y ya por último, el tercer bloque, pero no por ello importante, es el de la madurez alcanzada. Si antes decíamos lo positivo que supone la comunidad que generas alrededor tuya, también es muy positivo el desarrollo personal que alcanzamos. La universidad te sirve para generarte una responsabilidad que probablemente no la tuvieramos en nuestra etapa preuniversitaria, ya que aquí no estamos tan tutelados, sino que debes "buscarte la vida" por ti mismo. Aunque es verdad, como opinan algunos, que según pasa el tiempo, las ilusiones con las que empiezas tu etapa universitaria a veces se van diluyendo y vas experimentando algunas decepciones, en el cómputo global podríamos decir que las satisfacciones que se generan por los logros conseguidos a base de tu esfuerzo y constancia recompensan todas aquellas desilusiones que podamos haber tenido.

Creemos entonces desde nuestro grupo que estos tres grandes bloques serían los aspectos positivos a destacar de nuestra vida universitaria, sin contar claro está, de todas aquellas experiencias particulares que no se pudieran encuadrar en ninguno de los bloques anteriores.